UW program supports underserved STEM students – GeekWire

Cheryl Allison

La directrice exécutive de STARS Sonya Cunningham (à gauche) et la directrice de la faculté Eve Riskin. (Photo UW)

Un programme de l’Université de Washington visant à soutenir les étudiants STEM issus de milieux à faible revenu et mal desservis a maintenant neuf ans. Et il vise à étendre le modèle à d’autres establishments.

La Programme RedShirt académique de l’État de Washington (STARS) s’inspire des sports activities universitaires, où le “redshirting” permet une année supplémentaire d’éligibilité pour les athlètes.

Les étudiants s’inscrivent pour une année supplémentaire à l’UW, renforçant leurs compétences avant de plonger dans les cours de mathématiques et de sciences de base. Ils travaillent également en étroite collaboration avec des mentors et des conseillers.

“Je pense vraiment que c’est le modèle nationwide sur la façon d’amener les étudiants moins privilégiés dans les carrières STEM”, a déclaré le co-fondateur et directeur de la faculté de STARS. Eve Riskine, professeur de génie électrique et informatique. L’Université du Colorado à Boulder a d’abord développé le modèle et l’UW est chargée de le diffuser, a déclaré Riskin.

STARS a organisé une atelier countrywide ce mois-ci pour partager son approche avec 30 autres universités et collèges. En outre, l’UW dirige une subvention de la Nationwide Science Foundation qui finance des programmes similaires dans 6 autres universités, dont l’Université de l’État de Washington et l’Université de l’Illinois, Urbana-Champaign.

Comment ça fonctionne

STARS a diplômé 88 majors en ingénierie ou en informatique, tous issus de lycées de l’État de Washington. Ils travaillent maintenant dans des entreprises telles qu’Amazon, Boeing, Accenture, Honeywell et Qualcomm.

Les étudiants du programme de deux ans suivent des cours supplémentaires en mathématiques, chimie, physique et informatique recevoir des conseils sur les compétences d’étude et les phases et puisez dans le mentorat par les pairs et les professeurs.

Le programme va également au-delà du soutien scolaire, a déclaré le directeur exécutif Sonya Cunningham.

« Il en faut beaucoup pour aider les étudiants à réussir », a déclaré Cunningham, « il s’agit d’un soutien worldwide worldwide dans une tradition de soins. Et cela signifie essentiellement que nous sommes vraiment déterminés à aider les étudiants à surmonter les obstacles individuels à la réussite. »

Un étudiant, par exemple, obtenait de mauvaises notes parce que ses moms and dads lui rendaient visite tous les week-ends et l’emmenaient – ​​ils n’avaient pas de formation universitaire et ne savaient donc pas à quel place il devait étudier, a déclaré Cunningham. Les conseillers du programme ont aidé l’étudiant à se remettre sur la bonne voie.

Chez Bailey Griffin lycée dans la campagne d’Oroville, Washington, n’enseignait pas le calcul, la chimie ou la physique, contrairement aux écoles des zones urbaines as well as riches.

“STARS m’a vraiment aidé à construire une meilleure base pour ces sujets à l’UW qui n’aurait pas été doable avec mon expérience”, a déclaré Griffin, qui a obtenu son diplôme de l’UW en 2021 et est maintenant ingénieur chez Parametrix, un cabinet de conseil en transport.

“Passer par une école d’ingénieur est très difficile et peut être très solitaire. Avec STARS, j’avais un système de soutien intégré des autres étudiants. Le programme a également été inestimable pour le développement professionnel », a déclaré Griffin. « Je ne serais pas ingénieur sans le programme.

Diplômé de STARS, Bailey Griffin (à droite) lors d’un phase sur le développement du practice léger. (Picture UW)

Combler les lacunes

Riskin a vu remark les élèves en tête de leur classe de lycée peuvent se heurter à un mur lorsqu’ils viennent à l’UW.

“Nous voyons l’écart à travers l’État entre les étudiants qui grandissent dans des zones privilégiées et les étudiants qui grandissent dans des régions additionally pauvres”, a déclaré Riskin. Et cet écart peut croître pendant l’université. “Vous vous présentez et vous pouvez vous heurter au racisme, au sexisme, à l’élitisme, et vous recevez ces messages que vous n’appartenez pas.”

Ce sentiment de non-appartenance peut amener les gens à quitter les domaines de l’ingénierie, a déclaré Riskin, qui a également cofondé le programme UW Progress pour soutenir les femmes professeurs de STEM.

Riskin pense que le modèle STARS convient mieux aux institutions publiques phares où l’étudiant en génie typique est moins prone d’être admissible à une aide financière qu’un étudiant de la inhabitants universitaire générale.

La NSF a fourni des fonds pour lancer des programmes similaires à STARS, mais les establishments doivent trouver d’autres sources de soutien à extensive terme. Les bailleurs de fonds du programme UW incluent désormais le Fondation Hopper-Dean et autres et autres philanthropies.

Les étudiants et anciens élèves de STARS commencent à redonner et à soutenir le programme à leur manière. Un étudiant a organisé ses amis pour donner à STARS lors de la journée Husky Providing. D’autres aident au recrutement, et plusieurs ont encouragé les frères et sœurs furthermore jeunes à postuler, a déclaré Riskin.

La récente réunion a accéléré les conversations avec d’autres institutions cherchant à adopter un modèle similaire. Dit Riskin : “L’un des commentaires pendant la réunion était ‘STARS comble toutes les lacunes.'”

Effects sur les étudiants

Vous trouverez ci-dessous quelques faits saillants des réalisations du programme UW STARS.

  • 67 % des étudiants STARS sont des étudiants de première génération 47 % sont « racialement/ethniquement minoritaires » 43 % sont des femmes et 83% détiennent des bourses Pell, des bourses du gouvernement américain pour les étudiants à faible revenu.
  • Le programme a un taux de rétention d’environ 80% dans les majeures en génie ou en informatique.
  • Les étudiants STARS surpassent académiquement leurs pairs, avec des notes supérieures à la moyenne dans des courses telles que Calcul I et II, et sciences et ingénierie informatiques I et II.
  • Les étudiants en pré-ingénierie STARS rapportent un additionally grand sentiment d’appartenance à la communauté du College or university of Engineering que les étudiants non STARS. Ils signalent également une furthermore grande confiance dans leurs capacités en mathématiques et en sciences, ainsi que dans leurs compétences en gestion du temps, en réseautage et en entrevue.

Next Post

Job hunting: Think smaller cities for the hottest jobs

Quand vous pensez à la technologie aux États-Unis, votre esprit va-t-il directement à la Silicon Valley ? Nous ne serions pas surpris si c’était le cas. La région de Californie est le nom le plus connu au monde pour la technologie, et est le berceau et le foyer de plusieurs des […]